keyboard_arrow_up

Рабочие программы

 

                           Рабочие программы начального общего образования

Наименование учебного предмета

Аннотация к рабочим программам

Рабочие программы

(ссылки )

 

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе  Примерных программ по учебным предметам. М., Просвещение 2011,   Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  утвержденного приказом МО РФ от 6.10. 2009 г. № 373, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской рабочей  Программы по русскому языку четырехлетней начальной школы авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, Дементьева М.Н., Стефаненко Н.А., Бойкина М.В  УМК «Школа России».

1-а

1-б

2-а

2-б

3-а

3-б

4-а

4-б

Литературное чтение

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе  Примерных программ по учебным предметам. М., Просвещение 2011,   Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  утвержденного приказом МО РФ от 6.10. 2009 г. № 373, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской рабочей  Программы по литературному чтению четырехлетней начальной школы авторы Климанова Л.Ф., Бойкина М.В  УМК «Школа России».

1-а

1-б

2-а

2-б

3-а

3-б

4-а

4-б

Математика

Рабочая программа по математике  разработана на основе  Примерных программ по учебным предметам. М., Просвещение 2011,   Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  утвержденного приказом МО РФ от 6.10. 2009 г. № 373, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской рабочей  Программы по математике  четырехлетней начальной школы авторы программы Моро М.И. Колягин Ю.М. Бантова М.А. Бельтюкова Г.В. Волкова С.И. Степанова С.В. УМК «Школа России».

1-а

1-б

2-а

2-б

3-а

3-б

4-а

4-б

Окружающий мир

Рабочая программа по окружающему миру  разработана на основе  Примерных программ по учебным предметам. М., Просвещение 2011,   Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  утвержденного приказом МО РФ от 6.10. 2009 г. № 373, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской рабочей  Программы по окружающему миру  четырехлетней начальной школы автор программы А.А. Плешаков УМК «Школа России», Программы учебного модуля «Дорожная безопасность»

1-а

1-б

2-а

2-б

3-а

3-б

4-а

4-б

Искусство (ИЗО)

Рабочая программа по ИЗО  разработана на основе  Примерных программ по учебным предметам. М., Просвещение 2011,   Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  утвержденного приказом МО РФ от 6.10. 2009 г. № 373, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской рабочей  Программы по ИЗО  четырехлетней начальной школы автор программы Неменский Б.М. УМК «Школа России».

1-а

1-б

2-а

2-б

3-а

3-б

4-а

4-б

Технология

Рабочая программа по технологии  разработана на основе  Примерных программ по учебным предметам. М., Просвещение 2011,   Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  утвержденного приказом МО РФ от 6.10. 2009 г. № 373, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской рабочей  Программы по технологии  четырехлетней начальной школы авторы программы Роговцева Н.И. Анащенкова С.В. УМК «Школа России».

1-а

1-б

2-а

2-б

3-а

3-б

4-а

4-б

Искусство (музыка)

Рабочая программа по музыке  разработана на основе  Примерных программ по учебным предметам. М., Просвещение 2011,   Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  утвержденного приказом МО РФ от 6.10. 2009 г. № 373, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской рабочей  Программы по музыке  четырехлетней начальной школы авторы программы Критская Е.Д., Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. УМК «Школа России».

1-а

1-б

2-а

2-б

3-а

3-б

4-а

4-б

Физическая культура

Рабочая программа по физической культуре  разработана на основе  Примерных программ по учебным предметам. М., Просвещение 2011,   Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  утвержденного приказом МО РФ от 6.10. 2009 г. № 373, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской рабочей  Программы по физической культуре   четырехлетней начальной школы автор  программы Лях В.И.  УМК «Школа России».

1-а

1-б

2-а

2-б

3-а

3-б

4-а

4-б

Английский язык

Английский язык изучается в начальной школе со 2 по 4 классы по предметной линии учебников Spotlight. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования (приказ МОиН от 06. 10.2009 № 373) с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, учебным планом начального общего образования, программой «Английский язык. 2-4 классы» Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой,М «Просвещение» 2010 г. Учебник «Английский в фокусе». Быкова Н., Поспелова Д., Эванс В. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. К каждому учебнику прилагается книга для учителя, печатная тетрадь для учащихся, книга для чтения, компакт-диск и сборник проверочных работ (тест-буклет). По программе изучение английского языка в начальной школе составляет 68 часов в год (204 академических часа за весь курс начальной школы. Программой предусмотрены тестовые работы по окончании изучения каждого модуля по всем видам речевой деятельности: аудирование,говорение, (монологические или диалогическое высказывание),чтение,письмо.

В 3-4 классах проводится входное и промежуточное и тестирование (мониторинг) по усмотрению Методического объединения школы по одному изучения курса, об описании места курса в учебном плане, о задачах изучения обучения или нескольким видам речевой деятельности Более подробно о целях можно узнать из пояснительной записки рабочих программ предметной линии «Английский в фокусе».

2-а

2-б

3-а

3-б

4-а-1

4-а-2

4-б-1

4-б -2

Основы светской этики 4 класс

Рабочая программа по основам светской этики разработана на основе  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  утвержденного приказом МО РФ от 6.10. 2009 г. № 373, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской рабочей  Программы по основам религиозных культур и светской этики  автор  программы Шемшурин А.А . УМК «Школа России».

4-а

4-б

           

Основы православной культуры 4 класс

Рабочая программа по основам светской этики разработана на основе  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  утвержденного приказом МО РФ от 6.10. 2009 г. № 373, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской рабочей  Программы по Основам православной культуры под редакцией А.В.Кураева  УМК «Школа России».

4-а

4-б

           

В мире художественного творчества

    Программа «В мире художественного творчества» разработана для занятий с обучающимися 1-4 классов во второй половине дня в  соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения.   Главным ориентиром программы стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.   Программой предусмотрена  организация работы, направленная  на формирование   творческих отношений внутри коллектива,  осуществления дифференцированного подхода к детям различной подготовленности и одаренности.

 1-а 1-б 2-а  2-б 3-а  3-б 4-а 4-б 
 Курс «Дней веселых хоровод» 

 Курс «Дней веселых хоровод» включён в учебный план во внеурочную деятельность по направлению «социальное». Во время работы ты над курсом перед детьми раскроется система миропонимания, выработанная нашими предками по трем основным параметрам человеческой жизни. «Человек и его взаимоотношения с природой», «Человек и его семья», «Человек и история его народа», по  этим  трем  проблемам,  трем  вечным  вопросам, на которые ищет ответ каждая эпоха.

 1-а 1-б 2-а 2-б  3-а 3-б 4-а 4-б
 Дорогою Добра

Программа дополняет курс литературного чтения и учебники по литературному чтению авторов Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская и др.; направлена на формирование общеучебного навыка чтения и умения работать с текстом (отбирать необходимый материал для постановки на основе просмотрового и выборочного чтения); пробуждает интерес к чтению художественной литературы; способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.

1-а 1-б  2-а  2-б  3-а 3-б 4-а 4-б
 Занимательный русский язык  Программа курса способствует более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, содействует  развитию речи обучающихся, совершенствует  у них навыки лингвистического анализа, повышает  уровень языкового развития школьников, воспитывает интерес к предмету.   Программа внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» реализуется через занятия внеурочной деятельности, содержание которого предусматривает взаимосвязь с программой «Русский язык» «Школа России». 1-а 1-б 2-а 2-б 3-а 3-б 4-а 4-б
 Математика и конструирование  Курс «Математика и конструирование» даёт возможность дополнить учебный предмет «математика» практической    конструкторской деятельностью учащихся.   Изучение курса предполагает органическое единство мыслительной и практической деятельности учащихся во всём многообразии их взаимного влияния и дополнения одного вида деятельности другим 1-а 1-б 2-а  2-б  3-а 3-б 4-а  4-б
 Наш город

    Курс «Наш город » направлен на знакомство  учащихся с родным городом в современных условиях. Они открывают в знакомом для них окружении незнакомые «чудеса». Ребята знакомятся с разнообразными сторонами жизни Петербурга: трудовой, культурной, административной;  поведением и отношением петербуржцев к своему городу,  ролью природы в городе, удивительными особенностями Петербурга и его уникальным культурным наследием, созданным и охраняемым настоящими петербуржцами, проблемами современной городской жизни

1-а 1-б 2-а  2-б 3-а  3-б    
 Путешествие по тропе здоровья  Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Работа начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы. Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни и неотъемлемая часть всего воспитательного процесса в школе. 1-а 1-б 2-а 2-б 3-а 3-б 4-а 4-б
  Уроки нравственности  Программа «Уроки нравственности» составлена на основе про­граммы   Э.Козлова, В. Петровой, И. Хомяковой «Азбука нравст­венности», и реализуется учителем начальной шко­лы в  сотрудничестве с родителями. Учитель про­водит занятия во внеурочное время один раз в неделю. Цель программы: воспитание нравственных чувств и этического сознания  у младших школьников. 1-а 1-б 2-а 2-б 3-а 3-б 4-а  4-б
 Вслед за Вифлеемской звездой  Программа «Вслед за Вифлеемской звездой» является составным элементом программы духовно-нравственного развития и воспитания детей и подростков. Цель программы: через знакомство с календарными праздниками православной и светской традиций воспитание уважительного отношения к культурному наследию России, развитие в учениках способности понимать праздничные формы, посредством которых родная культура выражает свои главные смыслы и воспитывает потребность в  их  освоении. 4-а
4-б
 Как хорошо уметь читать  Рабочая программа к курсу «Как хорошо уметь читать» составлена на основе            авторской программы факультатива «В мире книг»  для внеурочной деятельности младших школьников    (1 - 4 классы)   Л.А. Ефросининой.  Цель программы – расширить представление учащихся о детской литературе, раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей, накопленных предыдущими поколениями, вырабатывать художественный вкус,  формировать культуру чувств, общения.  1-а 1-б 2-а 2-б 3-а 3-б 4-а 4-б

 

 Умелые ручки

 Курс «Умелые ручки» реализует общекультурное  направление во внеурочной деятельности в 1-4 классах в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования второго поколения. Содержание программы «Умелые ручки» является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник  искусства. Программа учит детей работать с различным материалом (природный материал, бумага, тесто, пластилин, нитки, ткань и т.д.).  1-а 1-б 2-а 2-б 3-а 3-б 4-б  4-б

 


                                    Рабочие программы основного общего образования

 

Наименование учебного предмета

Аннотация к рабочим программам

Русский язык

Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов составлена на основе следующих документов: Федерального компонента государственного стандарта общего образования; - Авторской «Программы по русскому (родному) языку, 5-9 классы. (Авторы программы: М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И. Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов.) М.: «Дрофа», 2014 год., рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

 Программы обеспечены учебниками: -

 «Русский язык 5 класс» авторов: Разумовская М.М. Львова С.И., Капинос В.И., и др. (Москва. Дрофа. 2015 год); -

«Русский язык 6 класс» авторов: Разумовская М.М. Львова С.И., Капинос В.И., и др. (Москва. Дрофа. 2010-2012 год); -

 «Русский язык 7 класс» авторов: Разумовская М.М. Львова С.И., Капинос В.И., и др. (Москва. Дрофа. 2010-2012 год);

 «Русский язык 8 класс» авторов: Разумовская М.М. Львова С.И., Капинос В.И., и др. (Москва. Дрофа. 2010-2012 год); -

 «Русский язык 9 класс» авторов: Разумовская М.М. Львова С.И., Капинос В.И., и др. (Москва. Дрофа. 2010-2012 год);

Цель изучения дисциплины: совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию. Задачи обучения русскому языку: - воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний; - овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями;- освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, обогащения активного и потенциального словарного запаса, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка; - развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, осознание эстетической ценности родного языка; - совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

 .Форма контроля: итоговые контрольные диктанты и работы, сочинения, изложения, тестирование, итоговая комплексная работа, зачёты.

            7а             9а  

Литература 

 Рабочая программа по литературе для 5 класса  составлена на основе  Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения, а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы (Примерные программы по учебным предметам. Основная школа. В 2-х частях, М.: «Просвещение», 2011 год); с авторской программой В.Я. Коровиной .- Москва «Просвещение» 2011 и учебника для учащихся 5класса  общеобразовательных учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2-х частях / М: Просвещение, 2015. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы.

Рабочая программа по литературе для 6-9 классов составлена в соответствии с федеральным   государственным  стандартом  основного общего образования и программой  по литературе для общеобразовательных учреждений. 6-9 кл. / Составители: Т. Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е. Н. Колокольцев, С. А. Леонов, О. Б. Марьина. Научный редактор Т. Ф. Курдюмова. - М.: Дрофа, 2010.

Настоящая программа по литературе создана для учащихся 6-9-х  классов  на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом и программой по литературе под редакцией Т. Ф. Курдюмовой.

 Главными целями изучения предмета «Литература» являются: • формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; • развитие интеллектуальных и творческих способностей  учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности; • постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью;  • поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст; • овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного; • овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.); • использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

                                                                                                8б       

  Биология 

Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 5-9 классов линии учебно-методических комплектов «Линия жизни» под редакцией профессора В. В. Пасечника (Биология.)

Рабочие программы.

Предметная линия учебников «Линия жизни».5-9классы. - М.: Просвещение, 2011), полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. Учебное содержание курса биологии в серии учебно-методических комплектов «Линия жизни» сконструировано следующим образом:

1.         Основные признаки и закономерности жизнедеятельности организмов (5 и 6 классы).

2.         Многообразие живой природы (7 класс).

3.         Человек и его здоровье (8 класс).

4.         Основы общей биологии (9 класс).

Реализация программы обеспечена УМК предметной линии учебников «Линия жизни» авторов: В. В. Пасечник, С.В. Суматохин,  Г.С. Калинова,  Г. Г. Швецов,  З.Г. Гапонюк ,  издательство «Просвещение», 2014 г.

Рабочая программа соответствует требованиям к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и реализует программу формирования универсальных учебных действий.

                          8б     

 Математика

Нормативные документы:

1. Стандарт основного общего образования по математике./ Сборник «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Основное общее образование»/ Министерство образования Российской Федерации. - М, 2004.

2. Примерная программа основного общего образования по математике.

3.«Сборник рабочих программ 5 – 6 классы», - М.: Просвещение, 2012. Составитель Т. А. Бурмистрова.

4. Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра.Геометрия. 7-9 классы.  Сост. Бурмистрова Т.А.

5.Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по математике 5-9 классы.

Цели обучения математике на ступени общего образования :

. овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

. •интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

. •формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

. •воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

 

                                                                          8а      9а   

                                       7а-алгебр.   7б -алгебр.   7а-геометр.   7б -геометр.

 

Английский язык

Рабочая программа по английскому языку разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Примерных программ по учебным предметам. Иностранный язык. 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 144 с.; авторской программы к УМК Ю. Е. Ваулиной и др. «Spotlight», 5 9 классы. / В. Апальков – М., Просвещение, 2011 г. и материалам авторского учебного методического комплекса УМК "Английский в фокусе". Реализация программ предполагается в условиях классно-урочной системы обучения. На их освоение отводится по102 часа в год, по 3 часа в неделю. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» для 5,6,7,8,9 классов. Авторы Ю.В. Ваулина, Дж Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. – М.: Express Publish: Просвещение, 2011. Основная цель рабочих программ реализация личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению английскому языку. В состав УМК входит учебник «Английский в фокусе» для 5,6,7,8,9 класса авторы Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. – М.: Express Publish: Просвещение, 2011, рабочая тетрадь для 5,6,7,8,9 классов (авторы Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.– М.: Express Publishing: Просвещение, 2011), звуковое приложение. Учебник “Spotlight-5,6,7,8,9” построен в соответствии с базисным учебным планом (3 часа в неделю) и имеет следующую структуру: -8- 10 тематических модулей - каждый модуль состоит из 9 уроков и одного резервного урока (по усмотрению учителя) - раздел Spotlight on Russia; - тексты песен и упражнения к ним; - грамматический справочник; - поурочный словарь Каждый модуль имеет четкую структуру: - новый лексико-грамматический материал (уроки a, b, c); - урок English in Use (урок речевого этикета); - Уроки культуроведения (Culture Corner, Spotlight on Russia); - Уроки дополнительного чтения (Extensive Reading. Across the Curriculum); - Книга для чтения (по эпизоду из книги для каждого модуля); - Урок контроля, рефлексии учебной деятельности (Progress Check);

Цели и задачи обучения:

1.Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

2.Развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

3.Формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира,;

4.Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях.

Межпредметые связи реализуются через темы по культуроведению. Предмет тесно связан с историей, географией , музыкой, литературой, обществознанием.

   -1  5б-2  6а-1  6а-2  6б-1  6б-2   7а-1  7а-2         8б-1   8б-2  -1  9а-2  9б-1  9б-2 

 

Физическая

культура

 Рабочая программа разработана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандартов общего образования в соответствии с Примерной программой, программой курса «Физическая культура» 5-11 класс. Программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников, конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса. Примерное распределение учебных часов по разделам программы и календарно- тематическое планирование соответствуют методическим рекомендациям. Программа включает следующие разделы: 1. Пояснительная записка, где представлена общая характеристика программы, сведения о количестве учебных часов, на которое рассчитана программа, информация об используемом учебно-методическом комплекте; так же в ней изложены цели и задачи обучения,. 2.Основные требования к уровню подготовки учащихся с указанием личностных, метапредметных и предметных результатов освоения курса физической культуры 5-11 классы по каждой из предметных областей. 2.Тематическое планирование учебного материала. Поурочное планирование с указанием темы и типа урока, подробным перечнем элементов содержания уроков, а также основных видов деятельности учащихся, планируемые результаты (предметные, мета- предметные, личностные) и сопровождение урока. 3.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения.

      6б     7б        9а   

Химия 

 Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ"Об  образовании в Российской Федерации»

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования»

Рабочая программа по химии для 8- 9 классов общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы основного общего образования по химии, Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений автор О.С. Габриелян, 2013г.

Изучение химии  на второй ступени направлено на достижение следующих целей:

  • освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
  • овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
  • воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

    8б        

Технология 

Рабочая программа по курсу «Технология» для обучающихся  разработана на основе:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ  «Об   образовании в Российской Федерации»

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897;

- Устав Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 167 Центрального района Санкт-Петербурга;

- Годовой календарный план-график;

- Учебный план Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 167 Центрального района Санкт-Петербурга: пояснительная записка; учебный план

- Учебно-методический комплекс 5 - 11 классов;

По завершении курса обучающийся

  • называет и характеризует актуальные технологии возведения зданий и сооружений, профессии в области строительства, характеризует строительную отрасль региона проживания;
  • описывает жизненный цикл технологии, приводя примеры;
  • оперирует понятием «технологическая система» при описании средств удовлетворения потребностей человека;
  • проводит морфологический и функциональный анализ технологической системы;
  • проводит анализ технологической системы – надсистемы – подсистемы в процессе проектирования продукта;
  • читает элементарные чертежи и эскизы;
  • выполняет эскизы механизмов, интерьера;
  • освоил техники обработки материалов (по выбору обучающегося в соответствии с содержанием проектной деятельности) ;
  • применяет простые механизмы для решения поставленных задач по модернизации / проектированию технологических систем;
  • строит модель механизма, состоящего из нескольких простых механизмов по кинематической схеме;
  • получил и проанализировал опыт исследования способов жизнеобеспечения и состояния жилых зданий микрорайона / поселения;
  • получил и проанализировал опыт решения задач на взаимодействие со службами ЖКХ;
  • получил опыт мониторинга развития технологий произвольно избранной отрасли, удовлетворяющих произвольно избранную группу потребностей на основе работы с информационными источниками различных видов;
  • получил и проанализировал опыт модификации механизмов (на основе технической документации) для получения заданных свойств (решение задачи);

получил и проанализировал опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на

- развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления;

- развитие визуально – пространственного мышления;

- приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования, в том числе базирующихся на ИКТ;

- формирование стойкого интереса к творческой деятельности.

 5а    5б-1   5б-2   6а-1   6а-2   6б-1   6б-2   7а-1   7а-2   7б         8б-1     8б-2

История

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами: - федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего  образования, утверждѐнный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; - приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального  базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных  учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; - приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год»;  - Программа по истории России для 6-9 классов общеобразовательной школы /авт.-сост. А.  А. Данилов, Л.Г. Косулина, А.Ю. Морозов. - М.: Просвещение, 2011. - Программа по Всеобщей истории для 5-9 классов общеобразовательной школы /авт.- сост. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И. Шевченко и др.- М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий:

- пояснительную записку;

- общую характеристику учебного предмета;

- описание места учебного предмета в учебном плане;

- - требования к уровню подготовки выпускников;

- содержание учебного предмета;

- календарно-тематическое планирование;

- описание учебно - методического обеспечения образовательного процесса.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности  изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта  познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким  предложенным основаниям, критериям.

Рабочая программа реализуется по учебному комплексу:

  1. История Древнего мира 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: / авт.-сост. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая - М.: Просвещение
  1. История Средних веков 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: / авт.-сост. Е.В. Агибалова, Г.М. Донской под редакцией А.А. Сванидзе.- М.: Просвещение.
  1. История России с древнейшихвремѐн до конца XVI в. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: /авт-сост. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- М.:

           Просвещение. История Нового времени 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: / авт.-сост. А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. - М.: Просвещение.

  1. История России конец XVI-XVIII век 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений:/ авт.-сост. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. М.: Просвещение.
  1. История Нового времени, 1800-1913. 8 класс. Учебник для общеобразовательных  учреждений: / авт.-сост. А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М.Ванюшкина. – М.: Просвещение.

          История России XIX век. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: / авт.-сост. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. М.: Просвещение.

  1. Новейшая история 9 класс: учебное пособие для общеобразовательных учреждений: /О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа.-М.: Просвещение.
  1. История России XX – начало XXI века 9 класс: учебное пособие для общеобразовательных учреждений / авт.-сост. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт.- М.: Просвещение.

                                                                                              6б    7б        

Обществознание

Рабочая программа по обществознанию составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», от 29.12.2012. №273- ФЗ

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего  образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской  Федерации от 17 декабря 2010г.№1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

Учебная литература:

Обществоведение. Л.Н. Боголюбов.5 класс. Москва. «Просвещение», 2007г.

Обществоведение. Л.Н. Боголюбов. 6 класс. Москва. «Просвещение», 2007г.

Обществознание. Л.Н. Боголюбов.7 класс. Москва.»Просвещение»,2008г Обществознание .А.И. Кравченко .8 класс. Москва.» Русское слово», 2007г.

Обществознание. АИ. Кравченко.9 класс. Москва.» Русское слово» , 2007г.

Задачи изучения:  актуализировать знания по обществознанию на основе осмысления сложившихся  социальных установок;

- обеспечить теоретико–проблемный уровень обучения данного курса, сообразный  возрастным познавательным способностям старшеклассников;

- обсуждать различные точки зрения по ключевым вопросам складывающихся в современном мире общественных отношений;

- использовать педагогический потенциал документов, иллюстраций и познавательных  заданий, содержащихся в учебниках;

- развивать умения и ценностные установки, связанные с критическим мышлением, гражданско-патриотической самоидентификацией личности и опытом жизни в  поликультурном мире;

- упорядочить разнообразные формы занятий и темы ученических исследований,  заявленных в методическом аппарате учебников; 

                 

История и культура

Санкт - Петербурга

Курс «История и культура Санкт-Петербурга» - это комплекс программ для разных возрастных групп, объединенных единой целевой установкой: создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации учащихся. Между содержанием  программ имеются межкурсовые связи: многие темы, сюжеты, памятники, традиции повторяются в программах разных курсов. Используется повседневный опыт школьников и знания, полученные при изучении других предметов: истории и обществознания, географии и биологии, литературы и русского языка. А приобретенные знания в области истории и культуры края могут быть актуализированы как на уроках по другим учебным дисциплинам, так и в повседневной жизни. 

5-й класс Рабочая программа составлена на основе образовательной программы Л.К.Ермолаевой «Санкт-Петербург – город-музей», рассчитанной на два года обучения по 1 часу в неделю. Рабочая программа для 5-х классов охватывает первый год обучения по указанной образовательной программе, и рассчитана на 35 учебных часа (по 1 часу в неделю). Согласно образовательной программе Л.К.Ермолаевой, в 5-х классах изучается наследие Петербурга и его пригородов, сохраняющее преемственность традиций древних цивилизаций – Древнего Египта, Древнего Вавилона и Ассирии, Древнего Востока (Китая и Индии), культуры Античности...6-й класс Рабочая программа составлена на основе образовательной программы Л.К.Ермолаевой «Санкт-Петербург – город-музей», рассчитанной на два года обучения по 1 часу в неделю. Рабочая программа для 6-х классов охватывает второй год обучения по указанной образовательной программе, и рассчитана на 35 учебных часа (по 1 часу в неделю). Согласно образовательной программе Л.К.Ермолаевой, в 6-х классах изучается наследие Петербурга и его пригородов, сохраняющее преемственность традиций Средневековья и хранящее подлинные памятники эпохи на своей территории. В то же время, памятники и традиции Петербурга, напоминающие о различных сторонах культуры средних веков в Европе и Древней Руси, сами являются уникальными, неповторимыми достопримечательностями и символами северной столицы.7-йкласс Рабочая программа составлена на основе образовательной программы Л.К.Ермолаевой «История и культура Санкт-Петербурга», рассчитанной на три года обучения по 1 часу в неделю. Рабочая программа для 7-х классов охватывает первый год обучения по указанной образовательной программе, и рассчитана на 35 учебных часа (по 1 часу в неделю). Согласно образовательной программе Л.К.Ермолаевой, в 7-х классах изучается история и культура нашего края до основания Петербурга и первый век истории северной столицы Российской империи. 8-й класс Рабочая программа составлена на основе образовательной программы Л.К.Ермолаевой «История и культура Санкт-Петербурга», рассчитанной на три года обучения по 1 часу в неделю. Рабочая программа для 8-х классов охватывает второй год обучения по указанной образовательной программе, и рассчитана на 35 учебных часа (по 1 часу в неделю). Согласно образовательной программе Л.К.Ермолаевой, в 8-х классах изучается история и культура Санкт-Петербурга в XIX веке.9-й класс Рабочая программа составлена на основе образовательной программы Л.К.Ермолаевой «История и культура Санкт-Петербурга», рассчитанной на три года обучения по 1 часу в неделю. Рабочая программа для 9-х классов охватывает третий год обучения по указанной образовательной программе, и рассчитана на 34 учебных часа (по1 часу в неделю). Согласно образовательной программе Л.К.Ермолаевой, в 9-х классах изучается история и культура Санкт-Петербурга в XX веке

        

Физика

Рабочие программы по физике в 7-9 классах разработаны в соответствии с требованиями ФГОС НОО к завершенной предметной линии учебников «Физика» Перышкина А. В.

В рабочих программах определены цели и задачи обучения физике в 7-9 классах средней школы, общая характеристика курса, место курса в учебном плане, а также личностные и предметные результаты освоения курса. Кроме того, в программах предлагаются подходы к структурированию учебного материала и к организации деятельности учащихся, основное содержание курса, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся, описание материально-технического обеспечения

    8а      9б

Информатика

Рабочая программа по информатике и ИКТ ориентирована на освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информаци¬онных процессах, системах, технологиях и моделях; овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собст¬венную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средства¬ми ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспек¬тов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении инди-видуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. В процессе изучения дисциплины применяются информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие образовательные технологии, личностно-ориентированное обучение; дифференцированное обучение; проблемное обучение, проектные технологии.

          8б      

География

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующей цели: формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира.

Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач:

* освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

* овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

* развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

* воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

* применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

                   

Искусство

Личностными результатами занятий по программе «Искусство» являются: - развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству и жизни; - реализация творческого потенциала в процессе коллективной (или индивидуальной) художественно-эстетической деятельности при воплощении (создании) художественных образов; -оценка и самооценка художественно-творческих возможностей; умение вести диалог, аргументировать свою позицию. Метапредметными результатами изучения искусства являются освоенные способы деятельности,применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях: - сравнение, анализ, обобщение, установление связей и отношений между явлениями культуры; - работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию; - культурно-познавательная, коммуникативная и социально-эстетическая компетентности. Предметными  езультатами занятий по программе «Искусство» являются: - освоение/присвоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры другого народа; - знание основных закономерностей скусства; усвоение специфики художественного образа, особенностей средств художественной выразительности, языка разных видов искусства; - устойчивый интерес к различным видам учебно- творческой деятельности, художественным традициям  своего народа и достижениям мировой культуры.

                  

Искусство (музыка)

В соответствии с реализуемой ФГОС ООО деятельностной парадигмой образования система  планируемых результатов строится на основе  уровневого подхода: выделения ожидаемого уровня актуального развития большинства обучающихся и ближайшей перспективы их развития. Такой подход позволяет определять динамическую картину развития  обучающихся, поощрять продвижение обучающихся, выстраивать индивидуальные траектории обучения с  учетом зоны ближайшего развития ребенка. Обучающийся научится   понимать значение интонации в музыке как носителя образного смысла;  анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад;  определять характер музыкальных образов (лирических, драматических, героических, романтических, эпических);  выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки;  понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;  различать и характеризовать приемы взаимодействия и развития образов музыкальных произведений;  различать многообразие музыкальных образов и способов их развития; производить интонационно-образный анализ музыкального произведения;  понимать основной принцип построения и развития музыки;  анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов;  размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интона ионных особенностях, жанре, исполнителях;  понимать значение устного народного музыкального творчества в развитии общей культуры народа;  определять основные жанры русской народной музыки: былины, лирические песни, частушки, разновидности обрядовых песен;  понимать специфику перевоплощения народной музыки в произведениях композиторов;  понимать взаимосвязь рофессиональной композиторской музыки и народного музыкального творчества; распознавать художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки, особенности их музыкального языка и музыкальной драматургии;  определять основные призн ки исторических эпох, стилевых направлений в русской музыке, понимать стилевые черты русской классической музыкальной школы; определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений и национальных школ в западноевропейской музыке;  узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;  выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний о стилевых направлениях;  различать жанры вокальной, инструментальной, вокально-инструментальной,камерно-инструментальной, симфонической музыки;  называть основные жанры светской музыки малой (баллада, баркарола, ноктюрн, романс, этюд и т.п.) и крупной формы (соната, симфония, кантата, концерт и т.п.);  узнавать формы построения музыки (двухчастную, трехчастную, вариации, рондо);  определять тембры музыкальных инструментов;  применять навыки вокально-хоровой работы при пении с музыкальным сопровождением и без сопровождения (acappella); творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении; участвовать в коллективной исполнительской деятельности, используя различные формы индивидуального и группового музицирования; размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждения об основной  идее, о средствах и формах ее воплощения; использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на занятиях, при составлении домашней  фонотеки, видеотеки; использовать приобретенные знания и умения в  практической деятельности и повседневной жизни (в том числе в творческой и сценической).

          

ОБЖ

Настоящая программа по ОБЖ для 5-9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям: в  5-9  классах обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях; обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья; государственная система обеспечения безопасности населенияЦели изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности»:

  • освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
  • развитие качеств личности, необходимых для ведения ЗОЖ, обеспечение безопасного поведения при ЧС;
  • воспитание чувства ответственности за личную безопасность, свое здоровье и жизнь;
  • овладение умениями оценивать потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

                                                                       9а     


 

                                            Рабочие программы среднего общего образования 

 

 Наименование учебного   предмета
Аннотация к рабочим программам
Русский язык
Рабочая программа по русскому языку 10-11 класс разработана применительно к учебной программе по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений М.: Просвещение 2010. Авторы А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы» М.: Просвещение, 2010, а также дополнительных пособий: для учителя - Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11классы», авторы А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова, М.: Просвещение, 2012, для учащихся – Справочник по русскому языку / Д.Я. Розенталь – М.: Эксмо- Пресс, 2007.
 Данная рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы-составители: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.
  Цель изучения дисциплины:  обучение родному языку в школе рассматривается современной методикой не просто как процесс овладения определенной суммой знаний о русском языке и системой соответствующих умений и навыков, а как процесс речевого, речемыслительного, духовного развития школьника. Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
                                                                                                                    10     11
Литература
Рабочая программа по литературе 10-11 класс  разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы для общеобразовательных учреждений по литературе 10-11 классы. Авторы программы 10-11 классы Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев, С.А. Леонов, О.Б. Марьина, 7-е издание, М. Дрофа 2011.
 Программа рассчитана на преподавание по учебнику-хрестоматии «Литература» 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Т.Ф. Курдюмова, М. Дрофа.
 В течение учебного года планируется проведение контрольного тестирования (за I, II полугодие) с целью контроля уровня литературного развития учащихся, сочинения различных видов (классные и домашние), контрольные работы, терминологические диктанты, защита рефератов. В течение учебного года каждый ученик 10-11 классов выучит не менее 15-20 произведений (стихотворений, фрагментов прозы) по собственному выбору или указанию учителя.
 Цель литературного образования определяет характер отдельных задач, которые решаются на уроках литературы. На этих уроках ученики:  формируют  представление о художественной литературе как искусстве слова и её месте в культуре страны и народа;   осознают своеобразие и богатство литературы как искусства;  осваивают теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;  овладевают знаниями и умениями аналитического характера и теми, которые связаны с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика; -используют различные формы общения с искусством слова для совершенствования собственной устной и письменной речи. Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой культуры. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего. Задачи: Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика. Осваивая программу, учащийся накапливает солидный читательский багаж, формирует
 
10     11
Биология
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования (профильный уровень) и Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов (профильный уровень) автора В.Б. Захарова, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки обучающихся.
Биология как учебный предмет является неотъемлемой составной частью естественнонаучного образования на всех ступенях образования. Модернизация образования предусматривает повышение биологической грамотности подрастающего поколения.
В курсе биологии для 10-11 классов программа осуществляет интегрирование общебиологических знаний, в соответствии с процессами жизни того или иного структурного уровня организации живой материи. При этом в программе еще раз, но в другом виде (в новой ситуации) включаются основополагающие материалы закономерностях живой природы, рассмотренные в предшествующих классах, как с целью актуализации ранее приобретенных знаний, так и для их углубления и обобщения в соответствии с требованиями образовательного минимума к изучению биологии в полной средней школе на профильном уровне.
В предложенной программе усилена практическая направленность деятельности школьников. Предусмотренные в содержании почти каждой темы практические и лабораторные работы, экскурсии позволяют значительную часть уроков проводить в деятельностной форме. Программа предполагает широкое общение с живой природой, природой родного края, что способствует развитию у школьников естественнонаучного мировоззрения и экологического мышления, воспитанию патриотизма и гражданской ответственности.
                                                                                                                         10    11
Физика
Рабочие программы по физике в 10-11 классах разработаны в соответствии с требованиями ФГОС НОО к завершенной предметной линии учебников «Физика» Мякищева Г.Я.
            В рабочих программах определены цели и задачи обучения физике в 10-11 классах средней школы, общая характеристика курса, место курса в учебном плане, а также личностные и предметные результаты освоения курса. Кроме того, в программах предлагаются подходы к структурированию учебного материала и к организации деятельности учащихся, основное содержание курса, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся, описание материально-технического обеспечения.
            В задачи обучения физики в 10-11 классах входят:
- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение  знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, ме¬тодах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения фи¬зических законов в технике и технологии;
- усвоение идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, по¬нимание роли практики в познании физических явле¬ний и законов;
- формирование познавательного интереса к фи¬зике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолже¬нию образования и сознательному выбору профессии.
10    11
                       химия

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об  образовании в Российской Федерации»

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования».

Рабочая программа по химии для 10-11 классов общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы основного общего образования по химии, Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений автор О.С. Габриелян, 2013г.
 Рабочая программа ориентирована на использование УМК Габриеляна О.С.

Цели

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне  направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
  • овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
  • воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен: знать (понимать)

  • важнейшие химические понятия:
  • вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
  • основные законы, химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
  • основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
  • важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, целлюлоза, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
  • уметь
  • называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
  • характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  • объяснения химических явлений,
  • происходящих в природе, быту и на производстве;
  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;
  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
  • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

10    11

История
Рабочая программа по предмету «История», 10-11 класс составлена на основе авторской программы Волобуева О.В. ,Клокова В.А, Пономарева М.В. «История России и мир 10-11 класс» «Дрофа» 2009.
Рабочая программа предполагает изучение курсов истории России и всеобщей истории при их синхронно параллельном прохождении и рассчитана на 136 часов (68 часов в 10классе , 68 часов в 11 классе)
Преподавание учебного предмета ведется по УМК :
Волобуев О.В. Россия и мир с древнейших времен до конца XIX века,учебн для 10 класса общеобразоват. Учреждений. О.В. Волобуев.. В.А. Клоков Пономарева М.В. , Рогожкин В.А.- М. Дрофа 2007.
Волобуев О.В. Россия и мир XX век, учеб для 11 общеобразоват. Учреждений. О.В. Волобуев.. В.А. Клоков Пономарева М.В. , Рогожкин В.А.- М. Дрофа 2007.
              Программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования на базовом уровне.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
           Программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории.
Программа выполняет две основные функции.
 Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса, содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Цели.
   Изучение истории на ступени среднего общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
• формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Место предмета в базисном учебном плане.
        В соответствии с базисным учебным планом, «История» входит в состав учебных предметов, обязательных для изучения на ступени среднего общего образования.
10     11
Обществознание
Рабочие программы ( базовый уровень) составлены в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования ( Приказ министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004 года « Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования»), примерной  программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы А.И.Кравченко.
    
Для реализации программ  на базовом уровне используются учебники:
Кравченко А.И.,. Обществознание: учебник для 10 класса. – М.: Русское слово,2006;
Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 11 класса. – М.: Русское слово,2006;
Место предмета в школьном учебном плане
 Учебный план школы, основываясь на Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования. Рабочие программы( базовый уровень)  рассчитаны на 136 часов в год, в неделю по 2 часа. 
         Общая характеристика учебного предмета
    Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание,  экономическая сфера, социальные отношения, политика,  духовно-нравственная сфера, право. Все
означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.
  Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.
Цели
Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено
на достижение следующих целей:
• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина,  для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Место предмета в школьном учебном плане
 Программы предусматривают формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и  ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
10  11
Математика
Нормативные документы:
1. Стандарт основного общего образования по математике./ Сборник «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Основное общее образование»/ Министерство образования Российской Федерации. - М, 2004.
2. Примерная программа основного общего образования по математике.
3.  Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа.Геометрия. 10-11 классы.  Сост. Бурмистрова Т.А. Просвещение,2012
4. Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по математике 5-11 классы.
Предлагаемые программы  по алгебре и началам анализа  и геометрии составлены в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике. Они позволяют получить представление о целях и содержании обучения геометрии в 10-11 классах. Рабочие  программы составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми как к базовому, так и к профильному уровню обучения.
 Курс Математики в старшей школе состоит из двух модулей: модуль "Алгебра и начала анализа" и модуль "Геометрия", которые изучаются параллельно.При изучении курса решаются следующие задачи:
систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач;  расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей; изучение свойств пространственных тел, формирование умения применять полученные знания для решения практических задач;  развитие представлений о вероятностно – статистических закономерностях в окружающем мире, совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления;  знакомство с основными идеями и методами математического анализа жизни.
 
 
10   11
Информатика
Рабочая программа по информатике и ИКТ ориентирована на освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информаци¬онных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собст¬венную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средства¬ми ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспек¬тов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении инди-видуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. В процессе изучения дисциплины применяются информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие образовательные технологии, личностно-ориентированное обучение; дифференцированное обучение; проблемное обучение, проектные технологии.
10    11
 
Английский язык
УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) – совместная продукция российского издательства «Просвещение» и британского издательства “Express Publishing”,в которой нашли отражение традиционные подходы и современные тенденции российской и зарубежных методик обучения иностранному языку. Вся линейка включена в Федеральный перечень Министерства образования и науки РФ. Авторы УМК «Английский в фокусе» (Spotlight): Английский язык для старшей школы (10-11 классы) – О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс Авторская программа к линии учебников « Английский в фокусе» 10-11 классы общеобразовательных учреждений. В.Г. Апальков, издательство « Просвещение» Учебно-методический комплект «Английский в фокусе» предназначен для учащихся 10–11 классов общеобразовательных учреждений и рассчитан на три 3 часа в неделю. Комплект создан на основе Примерных программ по иностранным языкам с учётом требований федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии с европейскими стандартами в области изучения иностранных языков, что является его отличительной особенностью. Знания и навыки учащихся, работающих по УМК «Английский в фокусе», по окончании старшей школы соотносятся с общеевропейским уровнем В2 в области изучения английского языка. Учащиеся этого уровня понимают и могут употреблять в речи новые и ранее изученные лексические единицы, связанные с тематикой УМК, понимать и отличать трудные для понимания слова и словосочетания, активно употреблять в речи фразовые глаголы, принимать участие в различного рода диалогах, планировать свою монологическую речь в виде доклада, сообщения по заданной проблеме, делать презентации, участвовать в дискуссиях, принимать решения, работая вкоманде. УМК «Английский в фокусе» поможет учащимся 10–11 классов использовать английский язык эффективно и даст им возможность изучать его с удовольствием. В учебниках уделяется внимание развитию всех видов речевой деятельности (аудированию, говорению, чтению и письму) с помощью разнообразных коммуникативных заданий и упражнений. Материал организован таким образом, что позволяет регулярно повторять основные активные лексико-грамматические структуры и единицы. Модульный подход курса «Английский в фокусе» помогает осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он даёт им возможность разносторонне прорабатывать темы и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных видах деятельности, таких, как ролевая игра, чтение и различные виды работ с текстом, интервьюирование одноклассников, создание проектов и их презентация, выполнение заданий в формате Единого государственного экзамена и т. д. Вся работа направлена на развитие языковых навыков, учебных умений и на совершенствование навыков общения как в устной, так и письменной форме. Каждый модуль состоит из следующих разделов:  Введение (Presentation);•  Развитие и совершенствование умений в чтении (ReadingSkills);•  Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи• (Listening&SpeakingSkills); Развитие языковых навыков (лексико-грамматический аспект) (GrammarinUse);•  Литература (предлагаются отрывки из известных произведений британских,• американских, французских, ирландских, русских писателей, их биография; знакомство со стилистическими приёмами и средствами и т. д.) (Literature);  Развитие и совершенствование умений в письменной речи (WritingSkills);•  Знакомство с культурой англоговорящих стран (CultureCorner);•  Межпредметныесвязи (Across the Curriculum);•  Экологическое образование (Going Green);•  ЕГЭвфокусе (Spotlight on Exams);• Рефлексия учебной деятельности, самоконтроль (ProgressCheck)• УМК «Английский в фокусе» для 10–11 классов состоит из следующих компонентов:  Учебник;•  Рабочая тетрадь;•  Книга для учителя;•  Языковой портфель;•  Книга для чтения с CD;•  Контрольные задания;•  Аудиоприложение к контрольным заданиям•  Аудиокурсы для занятий в классе и дома•  Авторские и рабочие программы•Электронное приложение к учебнику с аудиокурсомАннотация к рабочей программе по английскому языку в 5-9 классах• 
10    11
            Физическая культура

Рабочая программа разработана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандартов общего образования в соответствии с Примерной программой, программой курса «Физическая культура» 5-11 класс. Программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников, конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса. Примерное распределение учебных часов по разделам программы и календарно- тематическое планирование соответствуют методическим рекомендациям. Программа включает следующие разделы: 1. Пояснительная записка, где представлена общая характеристика программы, сведения о количестве учебных часов, на которое рассчитана программа, информация об используемом учебно-методическом комплекте; так же в ней изложены цели и задачи обучения,. 2.Основные требования к уровню подготовки учащихся с указанием личностных, метапредметных и предметных результатов освоения курса физической культуры 5-11 классы по каждой из предметных областей. 2.Тематическое планирование учебного материала. Поурочное планирование с указанием темы и типа урока, подробным перечнем элементов содержания уроков, а также основных видов деятельности учащихся, планируемые результаты (предметные, мета- предметные, личностные) и сопровождение урока. 3.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения.

10     11

 География

Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.

Указанная цель раскрывается в основных задачах курса:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетарном и региональном уровнях;

развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма;

вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде.

10   11

ОБЖ

            Рабочая программа разработана согласно БУП (далее базисному учебному плану) на основе  учебной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее ОБЖ) для образовательных учреждений среднего (полного) общего образования 10-11 классы , а также программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности (стандарты второго поколения). Реализация данной рабочей программы объёмом 68 часов рассчитана на 2 года, то есть с 10 по 11 классы, при изучении по 1 часу в неделю в каждом классе (по 1 часу за счёт инвариантной вариативной части БУП).

            Среднее (полное) общее образование – третья, завершающая ступень общего образования. Одной из важнейших задач этого этапа является максимальное раскрытие индивидуальных способностей, дарований человека и формирование на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.

            Изучение основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний

- о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

- о здоровье и здоровом образе жизни;

- о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;

- воспитание

            - ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью;

            - чувства уважения к героическому наследию России и государственной символике;

            - патриотизма и долга по защите Отечества;

- развитие

            - черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы;

            - бдительности по предотвращению актов терроризма;

            - потребности в соблюдении здорового образа жизни;

- овладение умениями

            - оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья;

            - действовать в чрезвычайных ситуациях;

- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

- оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.

            Функции рабочей программы:

- нормативная, то есть рабочая программа является обязательным документом для выполнения в полном объёме;

- целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в образовательную область «Физическая культура»;

- определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению обучающимися, а также степень их трудности;

- процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;

- оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности обучающихся.

            В соответствии с ФЗ РФ «О воинской обязанности и военной службе»  и письмом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 14.07.1998 г. № 1133/14-12 в программу курса ОБЖ для обучающихся 10-11 классов введён раздел «Основы военной службы», который органически связан с другими разделами курса и направлен, прежде всего, на подготовку подрастающего поколения к службе в Вооружённых Силах, выполнению конституционного долга по защите Отечества, патриотическое (военно-патриотическое) воспитание старшеклассников.

            В ходе изучения курса ОБЖ учащиеся получают сведения об обороне государства, истории создания Вооружённых Сил, их организационной структуре, функциях и основных задачах, боевых традициях и символах воинской чести, об основных воинских обязанностях.

                        Структурно рабочая программа курса ОБЖ состоит из трёх содержательных линий:

- безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

- основы военной службы.

            В рабочей программе реализованы требования федеральных законов «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» и постановлений Правительства Российской Федерации от 16.01.1995 г. № 43 «О  Федеральной целевой программе «Создание и развитие Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях», от 24.07.1995 г. № 738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций».

            Рабочая программа соответствует целевому ориентиру учреждения. Ресурсная база (материально-техническое обеспечение, дидактическое оснащение и учебно-методический комплект) способствуют реализации данной рабочее программы в полном объёме.

            Рабочая программа предусматривает использование в учебном процессе следующие образовательные технологии: урок-диспут, урок-дискуссия, урок-игра, творческая мастерская, урок-практика, традиционный урок, использование на уроке ИКТ (информационно-коммуникативных технологий), интегрированный урок.

Структура предмета  «Основы безопасности жизнедеятельности» при модульном построении содержания образования включает в себя  три учебных модуля и тринадцать разделов. Под учебным модулем следует понимать конструктивно завершенную часть предмета, основанную на его методологии и включающую  в себя такой объем учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент системы предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

10   11